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Integriertes Lernen über arbeitsbezogene Belastungen und Beanspruchungen in Schulen der Gesundheits- und Krankenpflege
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Belastungen in der Gesundheits- und Krankenpflege
- Unregelmäßige Arbeitszeiten (Nachtarbeit, Wochenenddienste)
- Erschwerte Arbeitsbedingungen (Zeitdruck, Personalmangel)
- Psychologische Belastungen (Pflege von kranken, sterbenden Patienten)
- Physische Belastungen (im Bereich des Bewegungs- und Stützapparates, Infektionskrankheiten bedingt durch Nadelstichverletzungen)
-> Arbeitsunzufriedenheit
-> Hohe Personalfluktuation
Integriertes Lernen
- Kombination konventioneller, bewährter Lehr- und Lernmethoden mit elektronischen Werkzeugen (Blended Learning)
- Eine moderierte Peer-to-Peer Struktur, die eine aktive Auseinandersetzung mit dem Lernen und Lehren zwischen Schülern und Lehrern ermöglicht)
- Informationstechnologie, die die Entwicklung von Lern- und Wissenswelten unterstützt und einen lebenslangen Lernprozess ermöglicht)
- Werkzeuge und Techniken, die das selbständige Erarbeiten und Strukturieren von Wissen erleichtern)
Wissens- und eLearning-Umgebung
Einem konstruktivistischen Lehr- und Lernansatz folgend wenden die Schüler selbständig Werkzeuge und Methoden an, um die Wissenstrukturen zu entwickeln bzw. bestehende Strukturen weiterzuentwickeln und die eLearning-Einheiten zusammenzustellen. Dabei bauen die Schüler auf bereits vorhandenem Wissen auf und kombinieren persönliche Erfahrungen, Online-Publikationen, Statistiken, allgemeine Richtlinien und Best Practices mit Gemeinschaftswissen und Messdaten von PIMEX Observationen. Die Lernenden sind außerdem für die Nutzung der entwickelten Wissenstrukturen durch andere Schüler verantwortlich, beispielsweise durch Formulierung neuer oder weiterführender Aufgabenstellungen zu einem bestimmten Thema. Der Lehrer begleitet diesen Peer-To-Peer Prozess als Moderator.
Komponenten des iLearning-Konzepts
- Strategie für die Implementierung integrierten Lernens
- Wissens- und eLearning-Umgebung (Werkzeuge und Methoden zur Erzeugung von Gemeinschaftswissen und eines eLearning-Raums)
- Visualisierung arbeitsbezogener Belastungen und Beanspruchungen (PIMEX)
Visualisierung von Gefährdungen am Arbeitsplatz mit der PIMEX Methode
Visualisierung: PIMEX macht Gefährdungen am Arbeitsplatz sichtbar
Analyse: PIMEX ermöglicht die Analyse der Ursachen von Belastungen
Optimierung: Verbesserung der Arbeitsbedingungen und Design entsprechender Arbeitsprozesse
Partizipation: Partizipation mit PIMEX ist die Basis einer neuen Präventionskultur
Wissensgenerierung: PIMEX ist eine leistungsfähige Methode zur Wissensentwicklung
Anwendungen
Analyse arbeitsbezogener Gefährdungen in der Gesundheits- und Krankenpflege mittels PIMEX
Physische Belastungen
Analyse von Belastungen im Bereich des Bewegungs- und Stützapparates (z.B. Wirbelsäule) mittels Sonometrie (Ultraschall Distanzmessung), Untersuchung medizinischer Daten (Herzfrequenz, Herzfrequenzvariabilität, Atmung)
Gesundheitsgefährdende Stoffe
Anästhesiegas im Operationssaal und Aerosole (Desinfektionssprays, etc.)
Raumklima
Untersuchung von Parametern bezüglich der Leistungsfähigkeit von Heizung und Raumbelüftung wie Temperatur, Luftzirkulation und Luftfeuchtigkeit
Beleuchtung
Staub und Feinstaub
Lärm
Wissensstrukturen
Die Wissensstrukturen werden mit Hilfe einer einfachen graphischen Benutzerschnittstelle visualisiert. Ausgehend vom Zentrum der Wissensstruktur (dem Thema) werden assoziierte Informationen wie beispielsweise Forumbeiträge von Studenten, Publikationen, Messdaten-Interpretationen von PIMEX Observationen, etc. mittels selbstbeschreibender Relationen verbunden. Jede Wissensstruktur repräsentiert ein Thema aus der Gesundheits- und Krankenpflege und stellt Inhalte für die eLearning-Einheiten bereit.
Beispiel: Heben und Tragen pflegebedürftiger Patienten
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Das Paper wurde auf der ICL 2005 präsentiert (Poster Presentation).
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